Pengembangan Kurikulum dan Desain Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Pendekatan Saintifik

Deskripsi

Kurikulum 2013 muncul untuk memperbaiki sekaligus mengembangkan kurikulum sebelumnya yakni Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Kurikulum tersebut berusaha memadukan kemampuan sikap, keterampilan, dan pengetahuan. Selain itu, yang menjadi karakteristik kurikulum 2013 adalah proses pembelajaran yang menggunakan pendekatan saintifik meliputi aktivitas mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta. Menindaklajuti hal tersebut, maka para guru di setiap satuan pendidikan mengimplementasikannya sebagai pedoman pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan menggunakan metode, media, dan pendekatan yang berorientasi kepada siswa. Dalam prosesnya, model pembelajaran yang dirancang dilandasi dengan pendekatan ilmiah guna membina kemampuan siswa memecahkan masalah melalui serangkaian aktivitas inkuiri dan menuntut kemampuan berpikir kritis, kreatif, serta berkomunikasi guna meningkatkan pemahaman siswa. Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Dalam hal ini, guru dapat berinovasi membentuk aktivitas-aktivitas yang relevan dengan mata pelajaran yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam. Materi-materi yang disajikan dalam buku ini terkait perkembangan dan pengembangan kurikulum, baik pada silabus maupun RPP pembelajaran bahasa Arab di madrasah aliyah dengan mengacu pada Keputusan Menteri Agama No. 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab pada Madrasah. Kemudian juga dijabarkan pembelajaran bahasa Arab yang disesuaikan dengan empat keterampilan bahasa beserta kaidahnya, yakni maharah istima’, kalam, qira’ah, kitabah, dan qa’idah lughawiyyah Buku ini memuat materi sebagai berikut: DAFTAR ISI Kurikulum Definisi Landasan Komponen dalam Kurikulum Organisasi Kurikulum Perkembangan Kurikulum Definisi Penyebab Perkembangan Kurikulum Faktor-faktor Penentu Perkembangan Kurikulum Penilaian Kebutuhan Perkembangan Kurikulum Keterkaitan Perubahan Kurikulum dengan Teori Perkembangan Kurikulum Pengembangan Kurikulum Definisi Landasan Pengembangannya Model Pengembangan Kurikulum Kurikulum 2013 Definisi Kurikulum 2013 Tujuan Kurikulum 2013 Karakteristik Kurikulum 2013 Kelebihan dan Kekurangan Kurikulum 2013 Implementasi Kurikulum 2013 terhadap Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Karakteristik Pembelajaran Bahasa Arab Tujuan Pembelajaran Bahasa Arab Penyebab Perubahan Kurikulum Bahasa Arab Pengembangan Kurikulum 2013: Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Pengembangan Tujuan Standar Kompetensi Pembelajaran Bahasa Arab Pengembangan Bahan Ajar Pengembangan Perangkat Pembelajaran Pengembangan Strategi Pengembangan Metode Pengembangan Pendekatan Pengembangan Media Pengembangan Sumber Pembelajaran Pengembangan Evaluasi Pengertian Penilaian Autentik Ciri-ciri Penilaian Autentik Pendekatan Penilaian Autentik Jenis-jenis Penilaian Autentik Ruang Lingkup Penilaian Autentik Pengembangan Silabus Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Berbasis Kurikulum 2013 Definisi Silabus Penyusunan Silabus Model Penyajian Silabus Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Berbasis K-13 Definisi dan Prinsip RPP Penyusunan RPP Model Penyajian RPP Aplikasi Pembelajaran Bahasa Arab Maharah Istima’ Maharah Kalam Maharah Qira’ah Maharah Kitabah Qa’idah Lughawiyyah